El número de diagnósticos infantiles en transtorno de déficit de atención con hiperactividad (A.D.H.D.) se ha incrementado exponencialmente en los últimos años, al punto que ya un 5% de los niños en Estados Unidos está bajo medicación por esta causa. Diagnosticar correctamente este tipo de transtornos neurobiológicos ha sido siempre un reto de complejidad considerable, y recientemente han surgido cuestionamientos sobre los métodos usados para el diagnóstico.

Una investigación reciente publicada en The New England Journal of Medicine muestra evidencia de que si bien los factores en el diagóstico de A.D.H.D. requieren una interpretación subjetiva, el mes de nacimiento de un niño actúa como un predictor objetivo del diagnóstico. ¿Por qué?

La investigación apunta a una relación con la arbitrariedad en los períodos de actividad escolar, especialmente en el año de entrada al jardín de infancia. En los Estados Unidos, los niños que cumplen los 5 años antes del 1 de Septiembre pueden iniciar el primer nivel del jardín de infancia ese mismo año, mientras que aquellos que los cumplen después deben iniciar el año siguiente. Así que en cada nuevo año escolar, los niños que nacen en Agosto son los más jóvenes de su clase, y aquellos que nacen en Septiembre son los más viejos.

Las estadísticas demostraron que los diagnósticos de A.D.H.D eran 34 % más frecuentes en niños nacidos en Agosto en comparación con los nacidos en Septiembre, sin ningúna otra comparación relevante entre otros meses. A diferencia de otras enferemedades como el asma y la diábetes, el diágnóstico de los transtornos de déficit de atención está fuertemente influenciado por el comportamiento de los niños en relación a sus pares, y por lo tanto aquellos más jóvenes demostrarán un comportamiento más fugaz, inmaduro y errático que los niños que son un año mayores.

Notas sobre la conferencia Europea EMOOCs 2019

Si quieres echar un vistazo al desarrollo de la conferencia de MOOCs Europeos EMOOCs 2019 durante la semana pasada en Nápoles, Italia, puedes revisar la memoria fotográfica y de video de los acontecimientos más importantes. Pro Tip: En algunas de las fotos podrás encontrar a nuestro Lead Orlando Trejo y al resto del equipo de Class Central, incluyendo a Laurie Pickard moderando uno de los paneles.

Una Nueva App para el Aprendizaje de Idiomas, con Raíces en la Neurociencia

Gabriel Wyner es el autor de uno de nuestros libros favoritos en aprendizaje de idiomas: Fluent Forever. (La versión en audio es narrada en inglés por el mismo Gabriel). También ha desarrollado una nueva App de aprendizaje de idiomas basada en la neurociencia del aprendizaje, que acaba de salir a la venta hace un mes. A decir verdad, se ve espectacular. Hay una prueba gratuita de dos semanas y Gabriel está ofreciendo a nuestros suscriptores un exclusivo 40% de descuento en una subscripción de 2 años (usar el código ‘cheery40’), y 20% de descuento en cualquier otra suscripción (usar el código ‘cheery20’).

Barb en Panama y Pakistan

Panama

Pakistan

Una Entrevista con Barbara en la Universidad Tecnológica de Sydney Sobre cómo Hacer Videos más Atractivos

Siguiendo sus presentaciones en la Universidad Tecnológica de Sydney, en Australia, Barb dio una entrevista que trató en mayor detalle algunas de las ideas clave. Como Barbara nota: “Los videos de calidad agregan mucho valor a las clases en línea. Pero aún así los instructores frecuentemente crean cursos en línea al colocar enlaces y referencias en línea diciendo a los estudiantes que los miren. Cuando los videos están hechos para un curso en este formato, esto puede ser increíblemente aburrido. Las ventajas de aprender con videos bien hechos son obvias. ¿Por qué un estudiante quedaría impactado si el profesor ni siquiera se ha molestado en hacer videos que valgan la pena?

Cambiando el Panorama del Aprendizaje Local—LHTL en Kazakhstan

Países en desarrollo como Kazakhstan han visto que el futuro está en el aprendizaje—y en enseñar a los jóvenes cómo aprender efectivamente es la mejor manera de dar al país un impulso que durará generaciones. Guiados por el fundador de la compañía de aprendizaje en línea Edgravity, Aigerim Khafizova, Academia.kz y Edgravity se han unido para crear la verdadera versión en idioma Kazakh del curso Aprendiendo a Aprender, con la participación destacada del especialista en desarrollo Eskendir Bestai, el físico Ainur Koshkinbayeva y el presentador de televisión Talgat Almanov. Si quieres echar un vistazo, visita:

Libro de la Semana

A modo de preparación a su visita reciente a Pakistan, Barbara ha leído el libro [en inglés] Pakistan: A Hard Country, y se ha dado cuenta que es un libro bastante completo y que da bastante a reflexionar sobre el país; una verdadera obra de arte de investigación directa en el sitio de los acontecimientos.

Para leer en Español: Hemos revisado este interesante libro sobre aprendizaje de idiomas: Potenciación Neuronal: La ciencia de aprender idiomas. La manera en que está escrito y su estructura lo hace interesante si quieres sumergirte en el mundo de aprendizaje de idiomas, comenzando con un material de lectura en español. Las referencias culturales y etimológicas, despertaron nuestra curiosidad en numerosas ocasiones.

Eso es todo por esta semana, ¡que tengas un feliz fin de semana en “Aprendiendo a Aprender”!

Orlando, Barb, Terry y todo el equipo de “Aprendiendo a Aprender”

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