La generación actual de niños y jóvenes es la primera formada por los llamados “nativos digitales”, pues desde muy temprana edad están expuestos a la interacción con tecnología e internet. Como muchas voces han alertado, el impacto de la tecnología en las mentes jóvenes puede tener efectos adversos desde el punto de vista emocional y afectivo. Uno de los aspectos más tétricos de los nuevos hallazgos, es que no existen datos ni estudios previos que permitan identificar con exactitud la influencia de la tecnología en las patologías emocionales de la mente joven. Esta semana compartimos una serie de artículos sobre el tema que han llamado nuestra atención.

Si deseas compartir material adicional sobre el tema, o hacernos llegar tus opiniones, siempre eres bienvenido a publicar en el foro de discusión.

Una Encuesta Dirigida a la Comunidad de Habla Hispana de “Aprendiendo a Aprender”

En nuestra creciente comunidad de “Aprendiendo a Aprender”, buscamos maneras de difundir las últimas investigaciones y tendencias en el campo del aprendizaje en un mundo de cambios acelerados. En la mayoría de los casos, la información nueva se propaga más rápidamente en idioma inglés, pero para muchos estudiantes esto podría ser una limitación. Conscientes de ello, hemos elaborado una encuesta para que nos des tu opinión sobre cómo aprovechas el contenido en inglés, lo que nos permitirá ajustar nuestras estrategias para llegar a más estudiantes de Iberoamérica.

Para contestar la encuesta, haz click aquí.

Es de carácter opcional, y tus respuestas no impactarán en las evaluaciones de los cursos. Tomará 3 minutos completarla. ¡De antemano gracias por compartir tu opinión!

Libro de la Semana: Cuando tratar de ser eficientes puede hacernos menos eficientes

Existen casos de la vida cotidiana en donde hacer uso elementos tecnológicos puede ser contraproducente, creando un conflicto con algunos de nuestros supuestos más arraigados que dicta que todo aquello que es computarizado es más eficiente. En este sentido, el libro recomendado de esta semana trata sobre hechos concretos en donde una tendencia tan promocionada como el “Big Data” puede quedarse corta. Se trata de “The Efficiency Paradox: What Big Data Can’t Do”, de Edward Tenner, audio aquí.

Observamos en este libro un punto de vista crítico en relación a las ideas sobre eficiencia, mostrando casos concretos en donde la tecnología no es la mejor opción. Se tratan ejemplos en áreas como la educación y la medicina, en donde las malas interpretaciones de los datos estadísticos puede crear polémicas con aquellos que todavía prefieren guiarse por los métodos tradicionales. Una de las claves resaltadas por el autor consiste en “no tener miedo de usar nuestro sentido común”.

En este enlace dejamos una entrevista del diario “The Verge” al autor de este libro.

¿Cómo controlar los nervios al hablar en público, o incluso durante un examen?

La respuesta de Barb a esta pregunta en Quora fue tan popular, que incluso fue traducida al francés y republicada en Slate FR.

El Problema con los Estilos de Aprendizaje

Para aquellos que han estado siguiendo la saga de falta de validez de los llamados “estilos de aprendizaje”, tenemos otro artículo con los últimos hallazgos: “Another nail in the coffin for learning styles” – los estudiantes en realidad no se benefician aprendiendo de acuerdo a su supuesto estilo de aprendizaje.

Recordamos que el tema de la “Trampa de los Estilos de Aprendizaje” es uno de los temas del segundo MOOC de Barb “Mindshift” (la secuela de “Aprendiendo a Aprender”). Puedes acceder a la lectura directamente a través de este enlace, o registrarte para la nueva sesión que comenzará el 07 de Mayo.

Eso es todo por esta semana. ¡Que tengas feliz semana en «Aprendiendo a Aprender»!

Orlando, Barb, Terry y todo el equipo de «Aprendiendo a Aprender»

NUEVO Curso: Mindshift: Transforma tu mente para superar obstáculos en el aprendizaje y descubrir tu potencial oculto.

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